Типичные ошибки при выполнении школьных проектов

Сегодн� школьное образование �троит�� по другим �хемам, нежели �то было во времена 20-30 летней давно�ти. Что-то из нововведений давно ждали, и �то оказало�ь дей�твительно нужным и полезным, другое но�ит �омнительный и �порный характер. Поговорим �егодн� именно об одном таком неоднозначном моменте.

Итоговый проект

Что же �то такое? � �то не про�то большое домашнее задание. Это �амо�то�тельна� творче�ка� или и��ледователь�ка� работа, которую ученик выполн�ет под руковод�твом педагога. В �овременной школьной �и�теме, о�обенно в �тарших кла��ах, �то об�зательна� ча�ть учебного плана.

Многие ученики и их родители и�кренне не понимают, зачем �то нужно и как не повторить ра�про�траненные и очевидные ошибки других.

Зачем итоговый проект нужен ученику?

Многие, е�ли не большин�тво, во�принимают проект как лишнюю нагрузку, � �лементами формали�тики, но у него е�ть вполне практиче�кие цели.

- Развитие навыков будущего, умение планировать врем�, и�кать информацию, анализировать её и вы�тупать перед публикой, что, �корее в�его, пригодит�� в любом ВУЗе или любой работе.

- Углубление в интере�ную тему и �то шан� обо�нованно занимать�� тем, что дей�твительно нравит��. �апример, программированием игр, �кологией, маки�жем, дл� девочек, вме�то зубрежки учебника.

- Профориентаци� - в проце��е работы можно пон�ть, подходит ли вам выбранна� �фера де�тельно�ти.

- В некоторых �луча�х у�пешно защищенный проект может добавить дополнительные баллы к портфолио при по�туплении в вуз.

Этапы работы: как �то выгл�дит

Обычно работа над проектом делит�� на четыре крупных блока, в�е по �ерьезному, по-взро�лому, как защита доктор�кой ди��ертации.

1. Подготовительный �тап - выбор темы, по�тановка цели и задач.
2. Планирование - определение методов работы и графика.
3. Реализаци�: �бор материала, проведение �к�периментов, �оздание продукта (модели, �айта, брошюры).
4. Защита - напи�ание по��нительной запи�ки и вы�тупление � презентацией.

�адо понимать, что подход зде�ь �угубо индивидуальный! Дл� иных, итоговый проект - про�то до�адное недоразумение, об�заловка, как говорит��. И зде�ь дей�твительно лучше ��кономить врем�, потратив его на подготовку к �кзаменам, например. �о дл� других �та работа важный и ценный опыт в школьном образовании.

Типичные ошибки при выполнении

Ð�е Ñ�тоит пугатьÑ�Ñ�, ошибки — Ñ�то еÑ�теÑ�твенно и нормально, но вÑ�Ñ‘-таки лучше знать о них заранее, чтобы Ñ�Ñ�кономить нервы и времÑ�.

Слишком широка� тема

�е �тоит �тремить�� "объ�ть необъ�тное". К примеру, не �тоит �тремить�� к теме "В�еленна� - бе�конечно�ть - тайны" - охватить такую тему в рамках школьного проекта невозможно. Правильно будет �узить тему до конкретики. �апример: "Пер�пективы о�воени� ближнего ко�мо�а" или, "Полеты к Луне и Мар�у - проблемы, решени�, целе�ообразно�ть"

От�ут�твие практиче�кой ча�ти

ПонÑ�тно, что проект — Ñ�то не проÑ�то реферат. ЗдеÑ�ÑŒ шаблонно переÑ�казать чужие мыÑ�ли недоÑ�таточно. Ошибка чаÑ�то заключаетÑ�Ñ� в том, веÑ�ÑŒ проект Ñ�оÑ�тоит только из теории, зачаÑ�тую Ñ�качанной из той же Википедии.

В правильном решении об�зательно должен быть "выход" или "продукт": опро�, �к�перимент, �озданный макет, буклет, веб-�айт, видеоролик или прикладна� рекомендаци�.

�еправильна� по�тановка целей и задач

Ве�ьма ча�то не только ученики, но и их родители и даже педагоги путают цель - то, чего хотим до�тичь и задачи - конкретные шаги к цели.

�е надо пи�ать в задачах "прочитать литературу" - вы �овершаете ошибку. Это проце��, а не задача и��ледовани�. Стоит изменить формулировки "Изучить...", "Проанализировать...", "Сравнить...", "Создать..." и тому подобное.

�едо�таточное внимание к оформлению

Даже ве�ьма талантливое и��ледование могут не оценить по до�тоин�тву, е�ли оно оформлено не в �оответ�твии �о �тандартами или школьным регламентом.

Сразу возьмите у �воего куратора образец оформлени� �пи�ка литературы и требовани� к шрифтам/от�тупам, одним �ловом �ледуйте заданным нюан�ам.

В по�леднюю ночь...

Попытка Ñ�делать проект за неÑ�колько дней до Ñ�дачи — верный путь к низкому качеÑ�тву и Ñ�треÑ�Ñ�у. Хороший проект рождаетÑ�Ñ� минимум неÑ�колько меÑ�Ñ�цев. ЕÑ�ли он длÑ� ваÑ� не важен, но увильнуть никак не получитÑ�Ñ�, идите на компромиÑ�Ñ� - берите готовое решение.

С чего начать пр�мо �ейча�?

ЕÑ�ли вам предÑ�тоит делать проект, первое, что нужно Ñ�делать — определитьÑ�Ñ� Ñ� типом проекта. Они бывают:

• ИÑ�Ñ�ледовательÑ�кие - похожи на научную работу.
• ТворчеÑ�кие - Ñ�пектакль, видео, выÑ�тавка.
• Информационные - Ñ�бор и анализ данных по проблеме.
• Практико-ориентированные, решение конкретной проблемы, например, благоуÑ�тройÑ�тво школьного двора.

Подведем итоги

Как и было �казано выше, школьный итоговый проект - ин�трумент полезный, но в то же �амое врем� может �тать обузой. Конечно, даже е�ли вы по�ле окончани� школы пойдете работать курьером по до�тавке пиццы, �та работа обогатит ваш кругозор, да�т определенные навыки, умени� анализировать, к примеру... Даже е�ли вы знаете 10 "лишних" �лов - они не лишние, они ваше конкурентное преимуще�тво.

Тем не менее, реально�ть такова, что очень многое делает�� дей�твительно по принципу формально�ти, и ваши у�или� на такой проект окажут�� напра�ными...

В любом �лучае, решать вам!

Удачи!

***